INSUFICIENCIA ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO BGU EN EL ÁREA DE FÍSICA

RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo proponer estrategias para lograr una mayor efectividad en el proceso enseñanza-aprendizaje en el área de física en segundo de BGU “C” de la Unidad Educativa del Milenio “Manuel J Calle”. Se observó que los estudiantes tenían una insuficiencia académica lo cual corroboramos cuando los estudiantes rindieron la evaluación en la asignatura de física.

Pese a que la docente impartía sus clases de manera didáctica, además de implementar las TICS y realizar experimentos con sus educandos. Es decir, la profesora cumple con lo planteado en el currículo, pero los estudiantes tenían un bajo rendimiento académico. Para cumplir con este objetivo se realizó una búsqueda de información sobre aspectos relacionados a nuestro tema de investigación en documentos y artículos científicos.

Se utilizó instrumentos de recopilación de datos como son la encuesta y la entrevista. A través del análisis de la información y de datos se determinó que los factores que más influyen en la insuficiencia académica de los estudiantes de segundo de BGU son la carencia responsabilidad individual, déficit de conocimiento, dificultades en la resolución de tareas, el desinterés personal y grupal.

También se destacó el desinterés de los padres de familia o representantes legales en el rendimiento académico de sus hijos. Finalmente se planteó una propuesta para lograr un mejor resultado en el rendimiento de los estudiantes, como son” El uso de videojuegos como herramienta didáctica”.

Mediante los videojuegos como herramienta de enseñanza, los estudiantes aprenden de mejor manera porque son consideramos recursos didácticos que atraen la atención; por esa razón deben ser aprovechados en el ámbito educativo.

ABSTRACT

This research aims to propose strategies to achieve greater strength in the teaching-learning process in the area of ​​physics in second of BGU "C" of the Educational Unit of the Millennium "Manuel J Calle". What we corroborated when the students evaluated him in the subject of physics.

Although the teacher taught their classes in a didactic manner, in addition to implementing the ICT and conduct experiments with their students. In other words, the teacher complies with what is stated in the curriculum but the students have low academic performance. To fulfill this objective, we carry out a search for information on aspects related to our research topic in scientific documents and articles.

Data collection instruments are included, such as the survey and the interview. Through the analysis of information and data it was determined that the factors that most influence the academic insufficiency of BGU second-graders are the lack of individual responsibility, the knowledge deficit, the difficulty in solving tasks, personal and group disinterest

It also highlights the wishes of parents or legal representatives in the academic performance of their children. Finally, a proposal was proposed to achieve a better result in student performance, such as "The use of video games as a teaching tool".

Through video games as a teaching tool, students learn in a better way because they are considered didactic resources that attract attention; For that reason we should be taken advantage of in the educational field.

RESULTADOS

Señala el nivel de complejidad de la asignatura de física

Complejidad de la asignatura de física

¿Cómo valoras tu rendimiento académico en la asignatura de física?

Valoración del rendimiento académico individual en la asignatura de física

Enumera los factores que influyen en tu rendimiento académico en física

Los estudiantes manifestaron que los factores que más influyen en su rendimiento académico son la carencia de responsabilidad individual, déficit de conocimientos y factores familiares, económicos o de interés personal; esto conlleva a las dificultades en la resolución de tareas y por ende a su bajo rendimiento.

¿Cómo valoras el rendimiento académico en grupo en la asignatura de física?

Valoración del rendimiento académico grupal en la asignatura de física

Enumere los factores que influyen para obtener esos resultados en grupo

Los estudiantes manifestaron que los factores que influyen en las calificaciones grupales son la falta de compañerismo, la irresponsabilidad, la falta de interés de cada alumno y la des-organización entre los miembros; esto trae como consecuencia un bajo rendimiento grupal.

¿Cuáles son los factores que influyen a un bajo rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de física?

La docente explicó que los principales factores que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes en esta asignatura son la irresponsabilidad por parte ellos y la falta de apoyo de sus representantes legales.

PROPUESTA

El uso de videojuegos como herramienta didáctica Juan Pascual Gutiérrez (2013).

Los videojuegos son importantes recursos didácticos que se han desaprovechado durante años en el ámbito educativo, como:

● Angry birds (Movimiento parabólico)

● Super Mario Bros (Movimiento Rectilíneo)

● Juegos de carros, etc.

El juego Angry birds es una herramienta digital que fomenta el tiro parabólico, caída libre y energía mecánica en el área de la física. Este posee movimientos que son realizados con un objeto y al ser lanzado forma una parábola, utiliza tiempo, deslizamiento, posee un ángulo y componente de velocidad. Así mismo este juego tiene fuerza, elasticidad y se aplica las leyes de Newton.

Mediante esta aplicación los docentes atraen la atención de los adolescentes y enseñan la física sin obtener momentos de estrés en los estudiantes, debido que es considerada una tarea compleja; este juego no posee material de violencia, es de carácter educativo y es de fácil acceso.

Mario Bross y las carreras de autos son ejemplos del uso de la fuerza de gravedad, velocidad, distancia, tiempo entre otros elementos parte de la física. Estos juegos demuestran el movimiento rectilíneo de forma didáctica al estudiante sin aburrirse y causando la curiosidad en ellos.

La propuesta se ejecutaría a través de los medios tecnológicos que poseen los docentes y estudiantes como computadoras, tablets y celulares con la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de física y causar gusto hacia la física.

Los juegos en muchas ocasiones son utilizados como forma de entretenimiento en el hogar para niños, adolescentes y adultos. Por esta razón al ser un medio que atrae la atención debe ser aprovechada en las aulas de clase, ya que los estudiantes se distraen con fácil ante cualquier factor externo.

Autores:

Andrés Matute

Diana Morocho

Raquel Naula

Documento completo:

https://drive.google.com/open?id=1EVm5yS-9UTanPspWLnUz_nrW7YQdHjdg